Використання
інтерактивних методів на уроках інформатики та у позаурочний час, як
психологічна основа формування ключових компетентностей учня
Учень і вчитель є рівноправними суб'єктами навчання. Організація
інтерактивного навчання припускає моделювання життєвих ситуацій, використання
рольових ігор, загальне рішення питань на підставі аналізу обставин і ситуації.
u Інтерактивні методи навчання – це така організація
процесу навчання, у якому учню неможливо не приймати участь – в колективному,
взаємодоповнюючому, заснованому на взаємодії всіх його учасників процесу
навчального пізнання.
u Засоби, які володіють високим розвиваючим потенціалом:
проблемні ситуації, задачі з життєво практичним
матеріалом, експерименти, дидактичні (рольові ігри), активні та інтерактивні
технології.
Заняття можуть включати в себе кілька
особистісно-зорієнтованих підходів для фронтального та групового втілення.
u Інтерактивні уроки відрізняються тим, що під час їх
проведення поєднуються два типи уроків: узагальнення та систематизація,
контроль та коригування знань і вмінь учнів. Поєднання таких двох типів уроків
посилює їхню навчальну функцію, сприяє освоєнню учнями всіх рівнів пізнання
(знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінка), розвитку культури
мовлення, ініціативи та впевненості учнів у собі та у своїх знаннях.
u Починати урок слід з оголошення теми, повідомлення мети;
потрібно акцентувати на проблемах, що будуть розв’язуватися на уроці; пояснити
зміст діяльності учнів, чого від них очікує вчитель; з’ясувати їхні очікування,
а також продумати систему мотивації.
u Досвід засвідчує, що використання інтерактивних методів
навчання надає можливості для пошуку нових форм і методів роботи, для зміни
себе, для навчання разом з учнями.
