оголошення

Відбувся ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади 

з інформатики  та ІКТ

Тиждень інформатики та ІКТ (5 день)

5 день (24.11.2017р.)

Останній день був дуже очікуваним для учнів молодших класів, адже саме сьогодні замість традиційних уроків інформатики для них були уроки–ігри «Я люблю Інформатику» та «У світі інформації».

Завершився тиждень інформатики та ІКТ в гімназії оглядом учнівських малюнків та стіннівок, підведенням підсумків та визначенням переможців у різних номінаціях.

Тиждень інформатики та ІКТ (4 день)

4 день (23.11.2017р.)

Заходи, які відбувалися цього дня, були попередньо обговорені з учнями шостого класу, і їх домашнім завданням було придумати власний ребус з інформатики. Вікторина «У світі Ребусландії» пройшла весело, дружньо і емоційно!

Для учнів 8-х класів доречним і актуальним був тренінг «Інтернет добро чи зло для підлітків». Перегляд відеороликів про небезпеку в мережі, цікаві і незвичні практичні заняття запам’ятаються учням надовго.

Тиждень інформатики та ІКТ (3 день)

3 день (22.11.2017р.)

Цього дня вчителі інформатики обговорювали актуальність проведення конкурсів та предметних олімпіад. Складність підготовки учнів та результативність гімназистів на цьогорічній олімпіаді. У 9-х класах було проведені круглі столи на тему «Безпека в Інтернеті», де учні мали змогу показати свої вміння та знання у цій сфері, а також послухати поради фахівців. Гімназисти сьомих класів показали свої вміння у складанні та розгадуванні кросвордів з інформатики

Тиждень інформатики та ІКТ (2 день)

2 день (21.11.2017р.)

Цього дня змагалися між собою учні 5-тих класів у грі «Інфомандри». Сім різноманітних конкурсів для команд «Мишки-програмишки» та «Розумні ноутбуки» були не лише веселі, але і дуже креативні та несподівані. Для учнів 6-Б класу було проведено перегони сканвордистів, а семикласники на нетрадиційному уроці вчилися створювати ребуси у середовищі Scratch.

Тиждень інформатики та ІКТ (1 день)

1 день (20.11.2017р.)

День відкритих дверей у кабінеті інформатики. Цей захід проводився з метою підвищення інтересу учнів до вивчення інформатики у школі, популяризації творчих і навчальних досягнень учнів і викладачів, стимулювання учнів до застосування новітніх комп`ютерних технологій у навчанні.

Тиждень інформатики та ІКТ

Увага !!!

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ЯК ОСНОВА ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ

Компетентісний підхід — це підхід, який акцентує увагу на результатах освіти, причому як результати розглядається не сума засвоєних відомостей, фактів, даних, а здатність людини діяти в різних проблемних ситуаціях. Компетентісний підхід — це спроба привести у відповідність результати освіти до потреб ринку праці, тобто компетентісний підхід пов'язаний із замовленням на освіту з боку роботодавців — тих, кому потрібен компетентний спеціаліст. Це можливо реалізувати тоді, коли освіта орієнтована на особистість учня. Таку освіту неможливо «дати», вона формується в процесі самостійної роботи учнів, залучення їх до побудови навчального процесу.

Учнівські проекти на уроках інформатики як засіб формування їх особистості

Метод проектів на уроках базового курсу інформатики

Цей курс орієнтований на забезпечення обов'язкового загальноосвітнього мінімуму підготовки школярів з інформатики. Він спрямований на оволодіння учнями методами і засобами інформаційної технології вирішення завдань, формування навичок свідомого і раціонального використання комп'ютерів у своїй навчальній, а потім професійної діяльності.

Однак при навчанні інформатики виникає цілий ряд проблем:

·        недостатність і нерівномірність загальної підготовки учнів;

·        низький рівень мотивації навчання (не тільки в області інформатики, але і у всіх інших дисциплінах);

·        динамічність розвитку змісту курсу інформатики.

Підвищення ефективності уроків математики
за допомогою мультимедійних засобів навчання

Засоби навчання як складова системи навчання розробляються відповідно до вимог певної педагогічної технології, у рамках якої вони застосовуються з метою досягнення мети навчання. Вимоги до матеріальних об'єктів, які утворюють навчальне середовище, повністю поширюються і на засоби навчання, які мають і повинні відповідати санітарно-гігієнічним вимогам. Технічна реалізація цих засобів має (разом із дидактично обґрунтованим предметним наповненням) забезпечувати педагогічну доцільність уведення до системи навчання. Навчання завжди було пов'язане із застосуванням технічних засобів, які розширювали можливості і підвищували ефективність подання навчального матеріалу, його засвоєння, управління навчальним процесом.

МЕТОД ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ

Життя потребує від нас, щоб кожне нове завдання, яке ми даємо нашим учням, було б до якогось ступеня новим і для нас. Звернене до нас, воно повинне бути завданням на вдосконалення навчального процесу, на розвиток нашої здатності вирішувати нові педагогічні проблеми й переносити знайдені принципи рішення на інші об’єктні області й проблемні ситуації. Проектний підхід в значній мірі задовольняє цим вимогам. Він може застосовуватись при вивченні будь-якої шкільної дисципліни та особливо ефективний на уроках, метою яких є встановлення міжпредметних зв’язків. 

Особливості застосування ІКТ в освітньому закладі нового типу: перспективи і проблеми; 

ІКТ в Зарічненському НВК.

У даний час спостерігається збільшення впливу медіа-технологій на людину. Особливо це сильно діє на дитину, яка з більшим задоволенням подивиться телевізор ніж прочитає книгу

Потужний потік нової інформації, реклами, застосування комп'ютерних технологій на телебаченні, розповсюдження ігрових приставок, електронних іграшок і комп'ютерів дуже впливають на виховання дитини і його сприйняття навколишнього світу. Істотно змінюється і характер його улюбленої практичної діяльності - гри, змінюються і його улюблені герої і захоплення. Раніше інформацію з будь-якої теми дитина могла отримати з різних джерел: підручник, довідкова література, лекція вчителя, конспект уроку. Але, сьогодні, з огляду на сучасні реалії, вчитель повинен вносити в навчальний процес нові методи подачі інформації.

Створення проектів у середовищі Scratch

Створення проектів у середовищі Scratch.

У 2013-2014 н.р. було введено вивчення у школах нового програмного продукту Scratch, оскільки вивчення його передбачалось у 6-7 класах, тому вивчати почали у 2014-2015 н.р. У 6 класі передбачалось 7 годин на вивчення програмування, а у 7 класі всього 9 год. В даний час Scratch починають вивчати вже в початковій школі. Виникає питання: чи можна дітей 3-7 класів навчати алгоритмізації та програмування?

Основи роботи у SCRATCH 1.4

Пам"ять про Крути

Соборність України - основа державності!

Історія створення USB-флешок

Нічна зарядка смартфонів

Інтернет-залежність дітей та підлітків

Чи може ваша дитина стати інтернет-залежною

Інтернет — це чудовий засіб спілкування, особливо для сором’язливих дітей, у яких виникають труднощі під час спілкування з іншими. Адже ані вік, ані зовнішність та фізичні дані тут не мають значення. Проте часте відвідування Інтернету веде до формування інтернет-залежності. Виявити цю проблему досить складно доти, доки вона не набуде дуже серйозного значення. До того ж саме існування такої хвороби не завжди й не всіма визнається.

Що ж робити? Укладіть правила використання домашнього комп’ютера і спробуйте встановити такі часові обмеження роботи в Інтернеті, щоб у дитини лишався час для інших занять, насамперед для фізичної активності. Комп’ютер доцільно розміщувати не в дитячій кімнаті, а в кімнаті для дорослих. Тоді у вас буде більше можливостей наглядати за тим, коли і що дитина на ньому робить. Зрештою, проаналізуйте свою поведінку — чи не надто багато часу ви проводите в Інтернеті.       

Визначні дати в історії комп'ютерної техніки

Новинки комп'ютерної техніки

Scratch

Знайомство з програмою Scratch, розробкою Массачусетського Технічного Інституту. Вона орієнтована на новачків, є дуже зручною та на диво потужною для пропедевтики програмування.

http://scratch.mit.edu/

Цікавий навчально-ігровий ресурс.

Дід Мороз запрошує в своє селище. Дослідження, навчальні ігри, захоплюючі подорожі з ельфами та Google Santa Tracker. Ви знайдете уроки, інтерактивні ігри, ігри з кодом, щоб створити новорічний святковий настрій

https://santatracker.google.com

Презентація нової програми з інформатики 5-9 класи

УВАГА! УВАГА! УВАГА!

Графік проведення ІІІ етапу

Всеукраїнських учнівських олімпіад

Інформатика	11-12.01.2017	Рівненський державний гуманітарний університет, м. Рівне, вул. Остафова, 33, Рівненська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 5(харчування), м. Рівне, вул. Чернишевського, 20
Інформаційні технології	18-19.02.2017	Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, м. Рівне, вул. Чорновола, 74. Комунальний заклад «Школа-інтернат ІІ-ІІІ ступенів «Рівненський обласний ліцей» м. Рівне, вул. Котляревського, 1.

Зимові канікули триватимуть із

 31.12.2016 року до 15.01.2017 року